ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΚΚΟΙΝΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΜΕΝΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΗΣ ΓΕΡΜ...

Abstract

Ο ΕΚΚΟΙΝΩΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΧΩΡΑ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΘΕΣΜΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ. Ο ΝΟΜΟΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΡΥΘΜΙΖΕΙ ΣΧΕΔΟΝ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΛΕΥΡΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΜΠΟΔΙΖΕΙ ΜΙΑ ΙΣΟΤΙΜΗ ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ, ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΥΤΩΝ ΠΟΥ ΓΕΝΝΗΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ Ο.Δ.ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ . Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ "ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ" ΓΙΑ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΚΡΙΘΗΚΑΝ "ΙΚΑΝΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΘΥΜΟΙ" ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΥΝ, ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΥΤΙΚΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΘΕΣΜΟΥΣ ΤΗΣ, ΑΠΟΔΕΙΧΤΗΚΕ ΣΑΝ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΦΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΙΣΟΤΙΜΗΣ ΘΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ. ΕΝΑΣ ΘΕΣΜΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΕΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΒΑΛΛΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΟΔΓ ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ ΜΟΝΕΘΝΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΝΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ, ΑΓΝΟΩΝΤΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΟΣΤΟΠΟΥΛΩΝ. Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ, ΝΕΟΣ ΚΛΑΔΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΤΗΝ Δ.ΓΕΡΜΑΝΙΑ, ΑΝΑΖΗΤΑ ΤΡΟΠΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΚΑΙ ΑΓΝΟΕΙ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΜΕΝΗ ΒΟΥΛΗΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΔΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΚΟΙΝΩΝΙΣΜΟ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΕΙΝΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ, Η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ. Ο ΒΑΘΜΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣΠΟΥ ΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΧΩΡΑ ΣΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ. ΑΥΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΟΥΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΩΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΧΘΡΟΤΗΤΑΚΑΙ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΟΥΝ ΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. (ΠΕΡΙΚΟΠΗ)

DIE VERGESELLSCHAFTUNG GRIECHISCHER EINWANDERERKINDER IN DER BUNDESREPUBLIK FINDET STATT UNTER BEDINGUNGEN INSTITUTIONALISIERTER DISKRIMINIERUNG. DAS AUSLANDERGESETZ REGELT DAS LEBEN VON EINWANDERERN IN DER BUNDESREPUBLIK UND VERHINDERT IHRE GLECHBERECHTIGTE EINGLIEDERUNG IN DIE GESELLSCHAFT DES AUFNAHMELANDES, SOGAR FUR DIEJENIGEN, DIE IN DER BRD GEBOREN WURDEN. DAS ZIEL DER INTEGRATION DERJENIGEN, DIE SICH AIS "INTEGRATIONSFAHIG" UND "INTEGRATIONSWILLIG" ERWIESEN HABEN, ENTPUPPTE SICH ALS EINE ASSIMILATIONSPO DIE KEINESWEGS ZUR GLEICHBERECHTIGUNG DER MINDERHEITEN FUHRTE. EINE INSTITUTION, DIE SICH EIGNET, UM DIE INTEGRATIONSPOLITIK DURCHZUSETZEN IST DIE SCHULE UND ALLGEMEINER DAS ERZIEHUNGSSYSTEM. DIE SCHULBILDUNG IN DER BRD IST NACH WIE VOR MONOLINGUAL UND MONKULTURELL; DIE KULTUREN UND SPRACHEN DER EINWANDERERMINORITATEN WERDEN IGNORIERT . (SHORTENED)