Ιστορική εξέλιξη της φαρμακευτικής αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών και άλλων σχετικών παιδοψυχιατρικών διαταραχών

Abstract

In my thesis, I try to present historically the different forms of learning disabilities and of problematic behaviour in the light of definition, of explanation, presentation of the symptoms and the ways of trying to treat them by using drugs or pedagogic strategies. As far as it concerns, the methodology that I use is the following. I try to seek and to study the relative sources/bibliography from the last decades of 19th century up to recently. In my thesis, I attempt to review the historical psychopharmacological therapeutic treatment of children’s learning disorders in order to develop a critical reflection on the different models of pharmacological intervention to address the learning difficulties that children exhibit.

Στη διατριβή μου προσπαθώ να παρουσιάσω ιστορικά τις διάφορες μορφές των μαθησιακών δυσκολιών και της προβληματικής συμπεριφοράς υπό το πρίσμα του ορισμού, της αιτιολογίας, της συμπτωματολογίας και των τρόπων αντιμετώπισής τους εστιάζοντας το επιστημονικό μου ενδιαφέρον κυρίως στη φαρμακευτική αλλά και στη ψυχοπαιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Όσον αφορά τη μεθοδολογία, προσπαθώ να αναζητήσω και να μελετήσω τη σχετική βιβλιογραφία από τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αιώνα μέχρι πρόσφατα. Με την εκπόνηση της συγκεκριμένης διδακτορικής διατριβής επιχειρείται η ιστορική ανασκόπηση της ψυχοφαρμακολογικής θεραπευτικής προσέγγισης των παιδοψυχιατρικών διαταραχών με στόχο την ανάπτυξη ενός κριτικού προβληματισμού για τα διαφορετικά φαρμακολογικά μοντέλα παρέμβασης για την αντιμετώπιση των δυσκολιών μάθησης, που εκδηλώνουν τα παιδιά.