Σώμα και φυσική αγωγή: ιστορική, κοινωνιολογική προσέγγιση και διερεύνηση του ζητήματος στο πρόγραμμα του ολοήμερου σχολείου

Abstract

The object of this work is to monitor the social dynamics of the evolution of Physical Education in the school environment of Greece. Physical Education is not a simple, isolated subject in occasional curricula, but expresses a social capital, which must be analyzed. The main question is whether Physical Education as a school subject (monitors the socio-economic developments of each era and what this may mean for the future of this Physical Education in today's era). The also basic question is the position of this course in the general structure and operation of the full-day school, which comes to respond to the needs of a modern educational process. Historical analysis, sociology and pedagogy are inextricably intertwined in this study.

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η παρακολούθηση της κοινωνικής δυναμικής της εξέλιξης της Φυσικής Αγωγής στο σχολικό περιβάλλον της Ελλάδας. Η Φυσική Αγωγή δεν είναι ένα απλό, μεμονωμένο μάθημα στα κατά καιρούς αναλυτικά προγράμματα, αλλά εκφράζει ένα κοινωνικό κεφάλαιο, το οποίο πρέπει να αναλυθεί. Το βασικό ερώτημα είναι εάν η Φυσική Αγωγή ως σχολικό μάθημα (παρακολουθεί τις κοινωνικο- οικονομικές εξελίξεις της κάθε εποχής και τι αυτό μπορεί να σημαίνει για το μέλλον της Φυσικής αυτής Αγωγής στην σημερινή εποχή). Το επίσης βασικό ερώτημα είναι η θέση αυτού του μαθήματος στη γενικότερη δομή και λειτουργία του ολοήμερου σχολείου, το οποίο έρχεται να ανταποκριθεί στις ανάγκες μίας σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ιστορική ανάλυση, κοινωνιολογία και παιδαγωγική συνυφαίνονται άρρηκτα σε αυτή τη μελέτη