Δεξιότητες πληροφοριακού γραμματισμού υποψηφίων φιλολόγων: παιδαγωγικές και διδακτικές προεκτάσεις

Abstract

The objective of this doctoral dissertation is to compile data on the information literacy skills and abilities of undergraduate philologists and the paedagogical and didactic impact on their future educational and further professional career. The paper defines information literacy in a way that doesn’t depend on the framework that is used and ends up with the profile of the information literate philologist for the first time in bibliography. The present study discusses the components of the information research process and to do so the data was collected not only quantitatively but also qualitatively. The paper depicts the level of information literacy of the undergraduate philologists entering Aristotle University of Thessaloniki. Furthermore, it examines their abilities and skills to find, evaluate and use printed and electronic information when needed. Moreover, it describes the way that undergraduate philologists are informed and the places and sources that help them to do so. Finally, it takes into consideration the factors that affect the above, and reflects the students' opinion on the whole issue. The sample of this study consists of 1169 undergraduate philologists of every Faculty and Year of Study of the Philological Departments of Aristotle University of Thessaloniki that took part in the quantitative research and 20 of them that took part in the qualitative one. It is important to note that the results of this paper cannot be generalized for the whole community of the undergraduate philologists in Greece, since Aristotle University of Thessaloniki is the only university till the end of this thesis that has got a specific seminar for information literacy for all its students, founded by its own chancellorship.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή πραγματεύεται τις ικανότητες και δεξιότητες πληροφοριακού γραμματισμού των υποψηφίων φιλολόγων, καθώς επίσης και τις παιδαγωγικές και διδακτικές προεκτάσεις που θα μπορούσαν αυτές να έχουν στη μελλοντική τους εκπαιδευτική και ευρύτερη επαγγελματική σταδιοδρομία. Η εργασία ορίζει τον πληροφοριακό γραμματισμό με τρόπο που να μην επηρεάζεται η χρήση του όρου από τα επιμέρους πλαίσια και καταλήγει για πρώτη φορά στη βιβλιογραφία στο προφίλ του πληροφοριακώς εγγραμμάτου φιλολόγου. Στο πλαίσιο της έρευνας που υπήρξε τόσο ποσοτική όσο και ποιοτική, κατεγράφη το επίπεδο πληροφοριακής παιδείας των υποψηφίων φιλολόγων των τριών φιλολογικών τμημάτων του Α.Π.Θ. και οι ικανότητες και δεξιότητές τους ως προς την αντιμετώπιση τόσο του έντυπου όσο και του ηλεκτρονικού πληροφοριακού υλικού με το οποίο ενδέχεται να έρθουν σε επαφή. Παράλληλα, έγινε προσπάθεια να ελεγχθούν οι τρόποι και οι πηγές πληροφόρησής τους, καθώς και οι παράγοντες βάσει των οποίων διαμορφώνεται αυτό το επίπεδο, αλλά και να καταγραφούν οι απόψεις των ίδιων των συμμετασχόντων στην έρευνα επί του ζητήματος. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 1169 υποψήφιοι φιλόλογοι κάθε έτους και τμήματος της Φιλοσοφικής Σχολής για το ποσοτικό της σκέλος, ενώ 20 υποψήφιοι φιλόλογοι συμμετείχαν στη διαδικασία της συνέντευξης. Επισημαίνεται ότι τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας δεν θα μπορούσαν σε καμία περίπτωση να γενικευτούν για το σύνολο των υποψηφίων φιλολόγων όλων των φιλολογικών τμημάτων της χώρας, καθώς το Α.Π.Θ. είναι το μόνο πανεπιστημιακό ίδρυμα με πρόγραμμα πληροφοριακού γραμματισμού θεσμοθετημένο από την κεντρική του διοίκηση για το σύνολο των φοιτητών του.