Η ενδο-προσωπική και η δια-προσωπική προσαρμογή των παιδιών με χαμηλή σχολίκη επίδοση και η επίδρασή της στις σχέσεις με τους συμμαθητές

Abstract

[…] Η παρούσα έρευνα αποτελεί προσπάθεια ουσιαστικής διερεύνησης και προωθήσεως του φαινομένου της συνύπαρξης των δυσκολιών της μάθησης και των προβλημάτων της συμπεριφοράς. Έχει προέλθει από την πολυετή εκπαιδευτική και ψυχοπαιδαγωγική εμπειρία του γράφοντα (καθημερινή συναναστροφή με μαθητές που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και φοιτούν σε κανονικές τάξεις, διάγνωση και αντιμετώπιση των μαθησιακών και συμπεριφορικών δυσκολιών τους, επικοινωνία με τους γονείς και τους δασκάλους τους) και αποτυπώνει, τον έντονο προβληματισμό και την ανησυχία του, που αφορά στην απουσία της εκπαιδευτικής πρόνοιας από την πολιτεία, για τους μαθητές που φοιτούν σε κανονικά σχολεία και έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σκοπός της έρευνας είναι να εξετάσει την Ενδοπροσωπική και τη Διαπροσωπική προσαρμογή των μαθητών της πρώτης εφηβικής ηλικίας που παρουσιάζουν χαμηλή σχολική επίδοση στο σχολείο καθώς επίσης και την επίδραση αυτής της προσαρμογής στις σχέσεις με τους συμμαθητές τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας ευελπιστούμε ότι θα εγείρουν προβληματισμούς και σχετικές με το θέμα έρευνες στους κόλπους της παιδείας, οι οποίες με τη σειρά τους θα ενεργοποιήσουν την πολιτεία και τα σχολεία στο να δομήσουν και να εφαρμόσουν την ειδική εκπαιδευτική πολιτική που απαιτείται για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή/και προβλήματα συμπεριφοράς. […]