Ανθρώπινη φύση και παιδεία στον Πλάτωνα και η επίδρασή τους στις νεότερες και σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρήσεις

Abstract

Με την παρούσα διατριβή δεν επιδιώκουμε να παρουσιάσουμε μια επισκόπηση της παιδαγωγικής αλλά να αναδείξουμε ορισμένες πλατωνικές θέσεις και απόψεις που έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της νεότερης και της σημερινής παιδαγωγικής και να καταλάβουμε καλύτερα το σημερινό παιδαγωγικό χώρο και τους προβληματισμούς του με τις αλληλεπιδράσεις που έχει δεχτεί και με τις χρονικές διασυνδέσεις που έχουν δημιουργηθεί. Με τη διασύνδεση αυτή ανάμεσα στο τώρα και στο χθες, η παιδαγωγική αποκτά τις πραγματικές διαστάσεις της, όπου το παλιό και το καινούργιο εξετάζονται στην παιδαγωγική λειτουργικότητά τους. Με την παρακολούθηση των πλατωνικών θέσεων και απόψεων για την ανθρώπινη φύση και την Παιδεία και την εξέταση των επιδράσεών τους στις νεότερες και σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρήσεις, με τον παραλληλισμό, την αντιπαραβολή ή τη σύγκριση, θα βοηθηθούμε να κατανοήσουμε καλύτερα τις νεότερες και σύγχρονες τάσεις της αγωγής, αλλά και να επισημάνουμε ένα χώρο προβληματισμών για την αγωγή από όπου ξεπήδησαν πολλά θέματα που συναντάμε στην περιοχή της σύγχρονης και της νεότερης Παιδαγωγικής. Κυρίως δε θελήσαμε να δείξουμε ότι στην πλατωνική αγωγή μπορούμε να βρούμε κομβικά σημεία αναφοράς σε σχέση με το σήμερα ή με παρόμοιους προβληματισμούς ή με την καθαρότητα αντιμετώπισης των παιδαγωγικών θεμάτων, χωρίς βέβαια να ισχυριζόμαστε ότι το παλιό καθορίζει απόλυτα το νέο. Το νέο διαμορφώνεται και ζει κάτω από τους νέους όρους, μέσα όμως στη δομή του εμπεριέχει όσα στοιχεία του είναι απαραίτητα από το παλιό.