Η διαχρονική εξέλιξη και αξιολόγηση των διοικητικών, εκπαιδευτικών και οικονομικών θεσμών των Α.Ε.Ι. της Ελλάδας (1837-1996).

Abstract

ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ (ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ-ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟΥ-ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΟΥ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ) ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΘΕΣΜΩΝ ΤΩΝ Α.Ε.Ι. ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Η ΣΕ ΒΑΘΟΣ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΘΕΣΠΙΘΕΙΣΑΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ,Η ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΒΑΘΜΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΔΙΩΚΟΜΕΝΟ ΣΕ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΔΟΓΕΝΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΩΓΕΝΕΙΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΘΕΣΜΩΝ ΤΩΝ Α.Ε.Ι.(1837-1996).Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΑΡΧΟΝΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ Α)ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΓΕΝΟΥΣ ΥΛΙΚΟΥ (ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ,ΝΟΜΟΛΟΓΙΑ,ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ) Β)ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΟΥΣ ΥΛΙΚΟΥ (ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ) ΟΠΩΣ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΣΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ:-ΣΤΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΦΑΣΕΩΝ ΙΔΡΥΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ Α.Ε.Ι. ΑΠΟ ΤΟ 1837.- ΣΤΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ,ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ,ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ.ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΣΥΝΕΧΕΙΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΕΝΤΑΓΜΕΝΕΣ ΣΕ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΚΛΕΙΣΤΟ ΝΗΧΑΝΙΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΟΘΥΛΕΥΜΑ ΜΗ ΕΥΕΛΙΚΤΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΕΞΕΛΙΞΙΜΩΝ ΘΕΣΜΩΝ,ΠΟΥ ΟΔΗΓΗΣΑΝ ΣΕ ΥΠΟΤΥΠΩΔΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΜΕ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΔΕΙΚΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ,ΠΕΝΙΧΡΟΤΗΤΑΣ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΕΝΟΣ ΠΛΕΓΜΑΤΟΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟΚΡΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ.

ΜULTI LEVEL RESEARCH (HISTORICAL,LEGAL,SOCIAL AND EDUCATIONAL CONTENT) OF THE INSTITUTIONAL FRAMEWORK FOR THE DEVELOPMENT OF THE ADMINISTRATIVE,EDUCATIONAL AND ECONOMIC RPOVISIONS IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION.THE STUDY AIMS AT THE IN DEPTH RESEARCH OF THE EXISTING LEGISLATION,AT THE EXAMΙNATION OF THE KNOWLEDGE AND EXPERIENCE GAINED FROM ITS IMPLENTATION AND AT THE ASSESSMENT OF THE DEGREE OF ITS EFFECTIVENESS IN COMPARISON WITH THE TARGETS SET,TAKING INTO ACCOUNT THE FACTORS AND THEIR INFLUENCE ON THE OPERATION OF THE PROVISIONS FOR THE HIGH EDUCATION (1837-1996).THE METHODOLOGY FOLLOWED FOR THE USE OF THE EXISTING MATERIAL THROUGH THE ACCUMULATION OF: A)THE PRIMARY MATERIAL (LEGISLATION,JURISPRUDENSE,ECONOMIC DATA) B) THE SECONDARY MATERIAL (BIBLIOGRAPHY),TOGETHER WITH THE USE OF THE METHODS OF REVIEW AND OBSERVATION,CONTRIBUTED SIGNIFICANTLY TO THE DEVELOPMENT OF THE STUDY,AND IN PARTICULAR: TO THE CHRONOLOGICAL ASSESSMENT OF ALL THE PHASES IN THE FOUNDATION AND OPERATION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTES SINCE 1837-TO THE SCINTIFIC,HISTORICAL,LEGAL,SOCIAL AND EDUCATIONAL ASSESSMENT- TO THE COMPARATIVE ANALYSIS.THE INSTITUTIONAL LEGISLATIVE FRAMEWORK OF HIGHER EDUCATION IS CHARACTERISED BY NUMEROUS LEGISLATIVE INTERVENTIONS WHICH WHERE NOT ALWAYS INTEGRATED IN A LONG TERM EDUCATIONAL POLICY.THE RESULT WAS THAT THIS FRAMEWORK BECAME Α CLOSED MECHANISTIC SYSTEM AND A COMBINATION OF UNFLEXIBLE AND NOT UPDATED PROVISIONS,THUS LEADING TO AN INADEGUATE ADMINISTRATIVE AND OPERATIONAL STRUCTURE WITH NO EVALUATION INDICATORS,A POOR MATERIAL AND TECHNICAL IN FRASTUCTURE WITH LOW INVESTMENT OF ECONOMIC