Multicultural/intercultural education prospective for the study of the relationship between extra-curricular athletic activities and academic performance in college students

Abstract

The study examines the relationship between extra-curricular athletic activities and academic performance in college students. Moreover, it explores the effect of education that embraces diversity in a multicultural/intercultural environment. Considering the growing importance of extra-curricular activities in the development of students, the objective of this study is to explore the likely consequences of such engagements on academic progress across different cultural environments. Consequently, considering the cultural disparities that might impact this correlation, it will offer helpful information regarding the connection between extracurricular pursuits and educational achievement. The study's objectives are twofold: firstly, to examine if college students' engagement in extra-curricular athletic activities has a notable influence on their academic performance as measured by their GPA, and additionally, to investigate how cultural aspects, including cultural identity, social integration, and support systems, influence this correlation. Based on a thorough literature review and utilizing the quantitative method research, participants included students enrolled at "Deree-The American College of Greece". The collection of quantitative data involved self-reported anonymous questionnaires. The study results were examined and cross-referenced to give thorough perspectives. The main results from the research demonstrate a favorable link between students' involvement in extra-curricular athletic activities and their educational achievements. Students actively engaging in extra-curricular athletic activities exhibited higher grade point averages compared to those who were not involved. Ethnic factors had a significant effect on the bond. Students encountered more positive connections between participation in extra-curricular activities and educational success when maintaining a strong cultural heritage, enhanced social cohesion, and reliable support communities. Incorporating diverse and cross-cultural educational principles within extra-curricular athletic activities was discovered to improve the favorable connection between involvement and educational achievement. Consequently, it is crucial to integrate these concepts to encourage the comprehensive progress of learners. College students participating in programs that highlighted diversity, cultural awareness, and respect for diverse viewpoints demonstrated increased academic achievements compared to individuals in programs with limited multicultural elements. These results emphasize the significance of incorporating intercultural education into higher education programs. The consequences of this research are substantial for educational institutions and policy implementers. Schools and colleges are urged to create initiatives that foster student participation and lead to excellence. Highlighting diverse and cross-cultural viewpoints in teaching methods can result in welcoming settings that address the different demands of students. The process encourages a feeling of inclusion and enhances comprehension among learners from various cultural traditions. Considering the study results and constraints, suggestions are given for learning establishments to improve student involvement in non-academic pursuits. Moreover, advice is offered for decision-makers to establish supportive measures and schemes. Future studies are suggested, emphasizing in rectifying the deficiencies and restrictions disclosed in this study. Particular research areas, methods, and approaches are recommended to expand upon the current study and add to the progress of knowledge in this discipline. These recommendations intend to enhance the comprehension of the subject and investigate new paths for future inquiries.

Η μελέτη εξετάζει τη σχέση μεταξύ εξωσχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων και ακαδημαϊκής επίδοσης φοιτητών. Επιπλέον, διερευνά την επίδραση της εκπαίδευσης που αγκαλιάζει τη διαφορετικότητα σε ένα πολυπολιτισμικό/διαπολιτισμικό περιβάλλον. Λαμβάνοντας υπόψη τη συνεχώς αυξανόμενη σημασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην ανάπτυξη των φοιτητών, ο στόχος της μελέτης είναι να εξερευνήσει τις πιθανές συνέπειες αυτών των δραστηριοτήτων στην ακαδημαϊκή πρόοδο σε διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα. Επομένως, με δεδομένες τις πολιτισμικές διαφοροποιήσεις που ενδέχεται να επηρεάσουν αυτή τη συσχέτιση, η μελέτη προσφέρει χρήσιμες πληροφορίες για τη σύνδεση μεταξύ εξωσχολικών δραστηριοτήτων και εκπαιδευτικής επιτυχίας. Οι στόχοι της μελέτης είναι διττοί: πρώτον, να εξεταστεί εάν η συμμετοχή φοιτητών σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες επηρεάζει σημαντικά την ακαδημαϊκή τους επίδοση, όπως αυτή μετράται από τον μέσο όρο βαθμολογίας (GPA), και δεύτερον, να διερευνηθεί πώς πολιτισμικοί παράγοντες, όπως η πολιτισμική ταυτότητα, η κοινωνική ενσωμάτωση και τα συστήματα υποστήριξης, επηρεάζουν αυτή τη συσχέτιση. Με βάση εκτενή ανασκόπηση της βιβλιογραφίας και αξιοποιώντας την ποσοτική μέθοδο έρευνας, συμμετέχοντες ήταν φοιτητές του Deree–The American College of Greece. Η συλλογή ποσοτικών δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ανώνυμων ερωτηματολογίων που υποβλήθηκαν από τους συμμετέχοντες. Τα αποτελέσματα της μελέτης αναλύθηκαν και διασταυρώθηκαν, παρέχοντας ολοκληρωμένες προοπτικές. Τα κύρια ευρήματα της έρευνας δείχνουν μια θετική σύνδεση μεταξύ της συμμετοχής φοιτητών σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες και της εκπαιδευτικής τους επιτυχίας. Οι φοιτητές που συμμετείχαν ενεργά σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες εμφάνισαν υψηλότερο μέσο όρο βαθμολογίας σε σύγκριση με εκείνους που δεν συμμετείχαν. Οι εθνοτικές παράμετροι επηρέασαν σημαντικά αυτή τη σύνδεση. Οι φοιτητές που διατήρησαν μια ισχυρή πολιτισμική κληρονομιά, ενίσχυσαν την κοινωνική συνοχή και είχαν αξιόπιστες κοινότητες υποστήριξης, βίωσαν πιο θετικές συνδέσεις μεταξύ της συμμετοχής σε εξωσχολικές δραστηριότητες και της εκπαιδευτικής επιτυχίας. Η ενσωμάτωση πολυπολιτισμικών και διαπολιτισμικών εκπαιδευτικών αρχών στις εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες ενισχύει τη θετική συσχέτιση μεταξύ συμμετοχής και ακαδημαϊκής επίδοσης. Συνεπώς, είναι ζωτικής σημασίας να ενσωματωθούν αυτές οι αρχές για την ενίσχυση της συνολικής ανάπτυξης των φοιτητών. Οι φοιτητές που συμμετείχαν σε προγράμματα που προωθούν τη διαφορετικότητα, την πολιτισμική συνειδητοποίηση και τον σεβασμό στις διαφορετικές απόψεις είχαν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις σε σύγκριση με εκείνους που συμμετείχαν σε προγράμματα με περιορισμένα πολυπολιτισμικά στοιχεία. Αυτά τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν τη σημασία της ενσωμάτωσης της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στα προγράμματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι επιπτώσεις αυτής της έρευνας είναι σημαντικές για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής. Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν πρωτοβουλίες που προάγουν τη συμμετοχή των φοιτητών και οδηγούν στην αριστεία. Η ανάδειξη πολυπολιτισμικών και διαπολιτισμικών προοπτικών στις διδακτικές μεθόδους μπορεί να δημιουργήσει φιλόξενα περιβάλλοντα που ανταποκρίνονται στις διαφορετικές ανάγκες των φοιτητών, ενισχύοντας το αίσθημα ένταξης και κατανόησης μεταξύ φοιτητών από διάφορες πολιτισμικές παραδόσεις.Λαμβάνοντας υπόψη τα αποτελέσματα και τους περιορισμούς της μελέτης, παρέχονται προτάσεις προς τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για την ενίσχυση της συμμετοχής των φοιτητών σε μη ακαδημαϊκές δραστηριότητες. Επιπλέον, παρέχονται συστάσεις στους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων για τη θέσπιση υποστηρικτικών μέτρων και προγραμμάτων. Προτείνεται η πραγματοποίηση μελλοντικών ερευνών που θα αντιμετωπίζουν τα ελλείμματα και τους περιορισμούς που εντοπίστηκαν στην παρούσα μελέτη. Συγκεκριμένες ερευνητικές περιοχές, μέθοδοι και προσεγγίσεις προτείνονται για την επέκταση της παρούσας μελέτης και την προώθηση της γνώσης στον συγκεκριμένο τομέα. Οι προτάσεις αυτές στοχεύουν στη βελτίωση της κατανόησης του θέματος και στην εξερεύνηση νέων δρόμων για μελλοντικές έρευνες.