Λογοτεχνία και ιστορία: η αξιοποίηση της σχέσης τους στη διδασκαλία της λογοτεχνίας στο γυμνάσιο

Abstract

The thesis moves in the area of literary education and studies the relationship between History and Literature, as recorded domestically at the high school level. Researches and records issues, such as the timeless and multi-layered relationship between History and Literature, the assessments and challenges of both literary and historical education, and especially the utilization of the history-literature relationship in the history and literature textbooks of the three grades of High School and in the curricula prepared in the last fifteen years. Finally, it explores the views of teachers who teach the two courses of History and Literature in High School. Methodologically, it utilizes research tools from the field of qualitative research.

Η διατριβή κινείται στο χώρο της λογοτεχνικής εκπαίδευσης και μελετά τη σχέση Ιστορίας – Λογοτεχνίας, όπως καταγράφεται εγχώρια στη σχολική βαθμίδα του Γυμνασίου. Ερευνά και καταγράφει ζητήματα, όπως την διαχρονική και πολυεπίπεδη σχέση Ιστορίας – Λογοτεχνίας, τους απολογισμούς και τις προκλήσεις τόσο της λογοτεχνικής, όσο και της ιστορικής εκπαίδευσης, και κυρίως την αξιοποίηση της σχέσης ιστορίας-λογοτεχνίας στα σχολικά εγχειρίδια ιστορίας και λογοτεχνίας των τριών τάξεων του Γυμνασίου και στα Προγράμματα Σπουδών που εκπονήθηκαν τα τελευταία δεκαπέντε χρόνια. Τέλος, διερευνά απόψεις εκπαιδευτικών, που διδάσκουν τα δύο μαθήματα Ιστορίας και Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο. Μεθοδολογικά αξιοποιεί ερευνητικά εργαλεία από το χώρο της ποιοτικής έρευνας.