Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΔΩΤΟΥ

Abstract

INVESTIGATION INTO THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF THE CREATIVE AND ARTISTIC SKILLS OF PRESCHOOL CHILDREN WAS CONDUCTED THROUGH OBSERVATIONAL STUDIES. QUALITATIVE ANALYSIS OF THESE OBSERVATIONS WAS MADE, SIMILAR TO PIAGET'S METHODOLOGY. THE MAIN AIM WAS TO CLARIFY THE CHILDREN'S CREATIVE AND ARTISTIC PROCESSES WHILE THEY WERE ACTUALLY CONSTRUCTING ART. ANOTHER AIM WAS TO DETERMINE THEIR LEVEL OF UNDERSTANDING OF TRADITIONAL METHODS OF THE ART OF MOSAICS. ALSO, IT AIMED ATEXPOSING CHILDREN TO THE SOURCES OF THE RAW MATERIALS WITH THE MANIPULATION AND TRANSFORMATION OF THESE MATERIALS INTO ART. RESULTS SHOWED: 1) SATISFACTION WAS DERIVED FROM THE MANIPULATION AND USE OF MATERIALS, 2) WIDE RANGE OF CREATIVE THOUGHT PROCESSES AND ACTIONS WERE OBSERVED, 3) CHILDREN HAD HIGH AESTHETIC INTEREST AND AN APPRECIATION OF ART, AND 4) A SYSTEMATIC SYMMETRICAL AND BALANCED METHOD OF CONSTRUCTION WAS OBSERVED, WHICH WE CALLED "SEGMENTED PATTERN CONSTRUCTION".

ΜΕ ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΘΗΚΕ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. Η ΑΝΑΛΥΣΗΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΗΤΑΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ, ΠΑΡΟΜΟΙΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ PIAGET. ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΗΤΑΝ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. Η ΑΝΑΛΥΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΗΤΑΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ, ΠΑΡΟΜΟΙΑ ΜΕ ΤΗΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ RIAGET. ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΗΤΑΝ Η ΔΙΑΣΑΦΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ, ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ. ΑΛΛΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΗΤΑΝ ΝΑ ΕΚΤΙΜΗΘΕΙ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΔΩΤΟΥ. ΑΚΟΜΗ, Η ΕΚΘΕΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΙΣ ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΥΛΙΚΑ, Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ Η ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΣΕ ΤΕΧΝΗ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΔΕΙΞΑΝ: 1) Η ΕΠΑΦΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ'Η Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΕΡΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, 2) ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΗΡΧΕ ΕΝΑ ΕΥΡΥ ΦΑΣΜΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΕΠΙΝΟΗΣΕΩΝ, 3) ΕΔΕΙΞΑΝ ΥΨΗΛΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ, ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ. 4) ΕΦΑΡΜΟΣΑΝ ΑΥΘΟΡΜΗΤΑ ΕΝΑ ΣΥΜΜΕΤΡΙΚΟ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΟΝΟΜΑΣΑΜΕ: "ΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ".