Διδακτική προσέγγιση της δυναμικής αντιμετώπισης περιβαλλοντικών κινδύνων στη βασική εκπαίδευση

Abstract

[…] Με τη μελέτη μας αυτή επιχειρούμε τη διερεύνηση των αντιλήψεων των παιδιών ηλικίας 11-15 ετών για τους περιβαλλοντικούς κινδύνους. Με βάση αυτές τις αντιλήψεις οργανώνουμε μια Διεπιστημονική Διδακτική παρέμβαση, την οποία εφαρμόζουμε σε ενδεικτικό δείγμα μαθητών και αξιολογούμε την εφαρμογή και τα αποτελέσματά της. Η προσπάθειά μας αυτή κινείται στα πλαίσια ενός σύγχρονου ρεύματος που διαπερνά την εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και το οποίο είναι γνωστό, είτε ως «STS» (Science, Technology, Society), είτε ως «Επιστημονικός αλφαβητισμός», είτε ως «Επιστήμη για όλους», κ.ά. Οι στόχοι που διαμορφώνονται στα αναλυτικά προγράμματα, σ’ αυτό το πλαίσιο, μιλούν για επιστημονικό αλφαβητισμό για όλους, για την επιστήμη ως πολιτισμικό αγαθό, για διαμόρφωση κοινωνικά ενεργών πολιτών, επιβάλλοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο αλλαγές και στους διδακτικούς στόχους. Οι αλλαγές αυτές μετατοπίζουν το ενδιαφέρον πέρα από το πλαίσιο ανάπτυξης μεθόδων για αποτελεσματική μάθηση και κατανόηση του περιεχομένου των Φυσικών Επιστημών, στο πεδίο της εύρεσης τρόπων και μεθόδων για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και την καλλιέργεια κοινωνικών συμπεριφορών (Τσελφές, Β.)⁴. Θεωρούμε αναγκαία και πολλαπλά χρήσιμη για τους μαθητές, αλλά και την κοινωνία στο σύνολό της, αυτή την έρευνα, διότι ασχολούμαστε με σύγχρονα προβλήματα, συμβάλλουμε στην υλοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης για ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, επιχειρούμε και σε μεγάλο βαθμό επιτυγχάνουμε τη στενότερη διασύνδεση της σχολικής γνώσης με την καθημερινή βιωματική εμπειρία των μαθητών, της θεωρίας με την πράξη. Επίσης, θεωρούμε ότι οι μαθητές βοηθιούνται στην απόκτηση δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση των μικρών και μεγάλων κινδύνων της καθημερινής τους ζωής, μαθαίνουν πώς να ερευνούν, πώς να συνεργάζονται, πώς να επικοινωνούν, πώς να μαθαίνουν, πώς να επιλύουν προβλήματα, πώς να εκφράζονται. Θεωρούμε ότι αυτές οι ικανότητες είναι απαραίτητες στον αυριανό πολίτη, ο οποίος θα ζήσει σ’ ένα συνεχώς εξελισσόμενο κοινωνικό περιβάλλον. […]